第一章

1.01

一九七九年的盛暑季节，年满十六周岁的庶盶回到家中，正式参与家里的农业生产。上一年，生产队推行了联产计酬责任制，粮食获得大丰收，每个劳动日报酬奇迹般高达六角钱。家中饲养出了两头大肥猪，一家人破天荒地单独享受一整头大年猪。生活的改善，父亲的病情极大缓解，人们都说他如今和健康人没啥两样，几乎天天都在正常参加劳动。今年，生产队进一步推行了包产到组，大丰收已基本成定局，随处能够听到人们诸如“庄稼好得很”、“吃不完的粮食”等赞叹声。

由于家庭极度贫困，庶盶能够读到初中毕业，是以弟妹弃学——放牛、养猪挣工分为代价勉强维持的结果。不料想初中刚毕业却意外摔折手臂，因而在大哥执教的学校复读一年，可中考结果仍然使“考个中专没啥问题”的预言落空。大哥生病住院，文教局委托家属护理，庶盶继之在医院护理大哥一年。为此，庶盶比同级农村同学晚两年参与农业生产。

庶盶年逾八旬的婆婆，因多谋善断，是爷爷去世后家族中的实际主心骨。婆婆厚待读书人——崇尚智慧，加上父亲“无古不成今，知古便知今”影响，庶盶在小学三四年级时开始想方设法阅读历史书籍。大约从四年级寒假开始，两头不见天地跑到方园数十里没人烟的深山中采山货，仅初中期间，每年都能够找回百元左右的现金。这些钱，大都在父母和婆婆的默许下变成了历史等各类书籍。时至今日，凡在市县新华书店中售卖的历史书籍，庶盶早已应有尽有。

在护理大哥住院的期间，大哥还特意四处或租或借来《史记》、《资治通鉴》等，令庶盶对中国历史有了更加深刻、准确的理解和把握。在此期间，庶盶不仅成功交涉、办成了不少连大哥都深感头痛的事宜，而且还广泛接触到各界人士，甚至能够感同身受的了解他们爱憎的大体思想倾向及其一些长短优劣。这些，使庶盶对自己的语言表达、交流、沟通等能力充满高度自信。

细究自己的书面与口头表达能力，得益于从小的诸多实践。记得第一次父亲要自己给亲戚写回信，当父亲听说不会写信时，一句“连信都写不来，还读啥子书哦，干脆莫读了！”吓得自己慌忙按父亲的口述，写出来的回信，满篇都是琳琅满目的拼音。满以为就此了事大吉，可父亲却说：“这个信到了人家手上，还不笑掉牙齿？赶紧把一个字一个字的给我写清楚。”拿来字典，大半天才将所有的拼音改写成文字。大概进入小学三年级前后，不仅所写书信被亲友称赞，还有左邻右舍找自己代笔家书等。

自己原本言迟口钝，尤其在陌生人面前，始终不知道要如何开口说话。不过，在同学面前则有所不同。毕竟，从一开始读书就当班长，路头路尾的人群中还不乏“这娃读书的成绩好的很”等声音，这使自己走进学校便多出一些优越感来。不过，每当想起头一两次被迫公开说话，开口前的瞬间，真是把个脑袋逼得嗡嗡直叫，那滋味是记忆犹新。后来，凡觉得可能涉及的重要话题，就提前拟出一些原则性框架，时间允许还用纸笔记录下来，以免忘记。渐渐地，感觉只要是提前用纸笔记录，不仅可以随意轻松表述，还能避免丢三纳四、废话成堆等弊端。最关键的是，通过用纸笔记录的方法，能够提前推演别人可能出现的一些反应，从而事先找出相应话语。当然，别人究竟会怎么想怎么做，自己哪能事先知道那么多？只是针对自己所希望达成的目的，猜想一些最有可能存在的话题，然后找出切实可行的办法加以应对。大概因为事先设想普遍需要撒大网——将各种可能都概括其中（具体涉及、应用时相对很少），可谓准备充分，届时大多能够挥洒自如。在依稀的童年记忆中，这种方法可谓屡试不爽。

1.02

大概是小学一年级末或二年级初的某天，下午放学回家发现一窝小狗突然没有了。入夜却听见对面荒山沟一带，有很多小狗哀声嘶鸣了整整一个夜晚。好像家里大人说过“小狗没人要，又没粮养活，只得倒掉。”的话。第二天下午放学后，绕行一两公里的坡坡坎坎、荆刺丛林，边呼唤边寻找，最终找到一只小狗并带回家里。把自己的半碗饭分一半给小狗，没过多久小狗就开始活蹦乱跳起来。婆婆看到小狗被捡回家来便说：“死鬼仔，我看你用啥子养活它，你爸爸回来不骂死你！”好在晚上有婆婆一句：“捡回来的是一条命，要是家里稍微有点粮食能够养活它们，连我都不允许你们把几条鲜活的生命倒在荒山野外被活活饿死。我看啊，也就莫怪这娃儿了，逢场天把就它捉到街上去，有没有人救它一条命，就看它的造化了。”这事，总算没有挨父亲的骂。

还没有等到逢场天，大人们晚上高高兴兴在摆谈小狗终于可以活命了，并叫庶盶第二天打早把小狗捉到“你吴表叔家里去”。想到自己现在用的一段铅笔都是同桌同学送的，心里动起了小九九——这只狗要卖两毛钱，用来买5支光头铅笔！

一只无法养活的小狗，大人生怕没人要，可自己却想卖钱，这难度实在是太大了。可自己眼看就要没笔写字了，立即翻身点亮煤油灯，拿出纸笔，罗列出自己该怎么说，对方又可能会怎么样，自己又该怎么样。次日早上，故意磨磨蹭蹭的说太晚了，改天把小狗给捉去。

放学后找到吴三哥，先说明自己是如何把奄奄一息的小狗抱回家的，继而说自己那小狗是如何如何的讨人喜欢，然后表明无论怎样都舍不得将小狗捉来。吴三哥听完后用审视的目光盯着说：“可你家的大人，都说是没办法养活它的呀！”由于事先有准备，便从容回应：“我读书连笔都没得用的，如果一直没钱买笔，我只有离开学校回到家里去了。如果连书都读不成了，我就偏偏要多养条狗。就算大人打死我，我也不会把狗给你捉来。除非…我那只狗能够卖两毛钱，用来买5支笔。这样的话，我才会把小狗给你捉来。”“你真的是连写字的笔都没得了？”赶紧从书包中掏出快拿不上手的一小段铅笔：“就连这个都还是同桌同学在好多天之前给的。”

经过一番讨价还价，“最多一毛七分钱，再多一分钱都不行！”反正也能够买四支笔的了，“那就一毛七吧！”接着，又心有不甘地抱怨说：“我后悔死了，那么好的一条狗，三四天的粮食可能都不止两毛钱。我还是该从一开始就要你一块钱。哪怕要你三毛钱，你最少也得给二毛五！”“哎呀，我会尽量帮你在我妈面前多说一些好话的，或者还远不止一毛七呢！”

天刚放亮，抱着小狗到吴三哥家旁边。睡眼惺忪的吴三哥还没有走近身边，早早扬起手中的两角钱。“我帮你说了好多的好话，我妈就按你要的最高价给了这两毛钱。赶紧去把笔买了，安安心心读书！”对吴三哥千恩万谢，当天买回来5支没有搽头的崭新铅笔。

大姐收工回家，亲切叫着要把书包提过去。大姐径直从书包中掏出那些刚买来的铅笔，问是哪里来的。只得老实交代说是用卖狗的钱买来的，不凑巧被突如其来的父亲听见了，忽然大发雷霆：“这还了得。俗话说穷不卖狗，你连狗都敢卖了，看我今天不好好收拾你。”父亲旋风般找来藤条之类的东西，转眼一手如提小鸡一样抓住自己的臂膀，一手迅猛扬起藤条。忽闻婆婆“这是要搞啥子啊”的爆吼声。原来，是大姐拉着婆婆从厨房内走进了堂屋。藤条挥舞的声音在空中呼呼回荡，最终没被打到身上来。婆婆继续吼道：“我看今天哪个敢打人。你不想想看，娃娃读书连写字的笔都没得用的了，是他自己捡回一条狗，既救了一条命，又换回几支笔。卖狗咋的啦？双方大人都不知情，纯粹就是两个憨娃娃之间的事。我这可不是在护短，今天这娃你就是打不得！”一场在劫难逃的皮肉之苦，瞬间就这样被婆婆阻止了。

记得升初中的第一学期，遇上家里没有交学杂费的钱。自己能够在冬季外加深秋早春期间通过采集山货找钱（其它季节没有收购指标而分文不值）。只不过缺乏计划多买了一些书籍，加上不清楚父母能否允许自己读初中，以至于将上年找的钱花个精光。既然父母允许自己读初中，则从今往后的学杂费完全能够自行解决，不愿怀揣减免学费证明前往学校报名。对此，父亲叫自己去找生产队财务，借五元钱到学校报名。这借钱可不是小事，自己哪里能行呢？但是，若惹得父亲一个不高兴，这读书的事就别想了。可如果借不到这五元钱，多半还是同样不让自己上学。仔细想想，自己阅读过那么多的历史、小说等书籍——不缺乏储备语言。不就是借五元钱嘛，离要命还远得很。财务不给自己不借钱也就是两三种理由。随即拿出纸笔，将可能不借钱的理由罗列出来，逐一找出合适的应对语言。

找到生产队财务借钱时，财务刚说了一句“你们家里超分那么多”，自己就从本人不仅参加假期集体劳动，还自力更生解决学杂费并买了百十来元钱的书籍。“事实上，自己不仅正在为缓解家中贫穷出力，而且也已经在为生产队和社会添砖加瓦了。关于历欠集体超分款的事，自己还远未成年，没道理弃学来还超分款，待出将来学校以后，尽早归还超分款是水到渠成的事。”话音刚落，财务慌忙道：“要借，要借，我没说不给你借。我的意思是，你爸妈养你们不容易。只要你好好读书，别说借5块钱，就是再多几个5块都要给你借。”几天后，多渠道反馈财务的评价：“庶盶那娃不简单。尤其是那张嘴，我才说了一句话，就让他从角角洽洽把你想要说话给堵死完了。”渐渐地，自己“会说话”被人们所公认。

1.03

一天放午学后，和一位发小同学一起到当地供销社去卖周日刚采集来的山货，恰好校长经过，领钱的票据被校长拿走了。下午放学前，通知全校开校会。全校大会开始，校长漫步讲台：“今天放午学的时候，我刚好从供销社门口路过。见供销社门口被围得水泄不通，而且都在纷纷议论着两个学生怎么怎么的不得了。走过去一看，是庶盶他们两个同学在卖山货。再一看钱数，我的天乖乖！一个是三块八毛多，一个是三块五毛多。也就是说，他们每个人一天所卖山货的钱，差不多是我们一个老师三天的工资了。还是个学生娃娃，要钱不要命啦？嗯！…对这件事情呢，学校就不能不管，绝不能让资本主义思潮腐蚀我校师生。因此，今天专门主持召开这个全校大会，对庶盶等两位同学给予通报批评。”校长随即举起手里两张票据：“这两张领钱的凭据，学校决定交由这两个同学所在的生产队，建议他们队上，依据该生是否圆满完成假期集体劳动任务进行处理。”问了问其他老师，都没有什么话要讲，校长最后一句：“全体都有：立正、稍息、解散！”

根据校长的讲话和会后态度，既没有批评之实，更没有要求留下做检讨。庶盶有所明白：校长的目的，一是提醒采山货危险，二是防范资本主义思潮对师生的腐蚀，大张旗鼓敲了个警钟，仅此而已。“依据该生是否圆满完成假期集体劳动任务进行处理”，且不说自己圆满完成了假期集体劳动任务，即或没完成，也没说此钱应该被没收。而且，哪个队长没有三亲六戚的？这领钱的凭据，校长无疑是允许被当事学生去要回来的。

为了从生产队拿回取款票据，本打算是预先写好草稿再去找生产队队长。不料却在大街上迎头遇上队长，一切都来不及准备了。队长旁边还有一大群本队和外队的人，庶盶走过去，怯生生说明要拿回领款凭证的意思。队长和蔼可亲道：“按现在的有关要求，这钱是该归生产队集体的哦！给你记两天的工分好不好啊？”两天的工分合计才6分，相当于是一个全劳力的半个工日，折合成钱还不到一角钱，这等于是变相没收了自己百分之九十五以上的现金。

情急之下，一扫拙口钝辞和胆怯阴影：“我认为，没有任何理由不该我取这个钱。首先，对集体的各种规定我有所了解。我敢断言，没有任何人能够找出这钱该归集体的明文规定；第二，建议生产队依据该生假期参加集体劳动情况进行处理，这是校长在全校大会上讲得清清楚楚、明明白白的。我每个假期圆满完成了集体劳动任务，既然这钱是在不影响参加集体劳动的前提下的汗水钱，理所当然该归我本人；第三，每次采集这些山货，都是两头不见天，脚踩悬崖峭壁和冰川雪窖，一不留神就会摔得粉身碎骨。如果不是为了不缺笔少本子，为了不年年减免学费，谁愿意去找这个钱？啥叫资本主义？是我一个学生娃娃能够搞起来的？凡是好过一些的家庭，像我这么大的学生娃娃，有哪个父母舍得让他们的宝贝疙瘩，到风险重重的深山老林中去找这个钱？我家里穷归穷，但一不偷二不抢。自己堂堂正正的到危机四伏的万关悬崖中，去找点买笔墨纸张的钱，有哪条哪款规定说，这样的做法是不对的？我在踊跃完成集体劳动任务的前提下，抽空找点买笔墨纸张的钱，这叫什么？这就叫积极响应‘自力更生艰苦奋斗’的号召！是忠实践行‘自己动手丰衣足食’的实际行为！现在，有谁来告诉我，本人有哪点做的不对？”总之，一听说卖山货的钱要被收归为集体所有，顿感自己是理直气壮，所谓有理走遍天下，就该得理不饶人。面对很快聚集了不下百人并还在不断增加的场合，一场数十分钟独享的一言堂，自我感觉是颇为酣畅淋漓，赢得满场的赞许声浪和目光。

旁听的人都在七嘴八舌议论着，不少人公开发声“把发票给人家算了！”“一没偷二没抢的，这钱说啥都该归还给人家这个学生娃娃。”“堂堂一个生产队，哪能留下这么大点一个孩子的血汗钱呢？这个道理在哪里都说不走！”队长笑呵呵面对大家：“大家都听到了。人家可说得句句在理，我找不出任何反对的理由。我要是把这钱强行留在生产队，那我就是在和这个娃接死梁子了。哪个都是养儿活女的，哪个人心都是肉长的。管他三七二十一，今天这票据我不能留下。二天，如果上面有人追问这件事，大家可得为我做个证啊！”随即拿出领钱凭据：“早点去取钱，赶紧买你所需的笔墨纸张！”

后来才明白，可能队长早知道本人能够讲清个中道理，故而逼迫自己当众讲讲。毕竟，一顶支持“搞资本主义”的帽子，压垮一家老少的事例不少。自那以后，有不少的人们公开称赞本人“口若悬河的一张铁嘴”。同时，在能说会写方面，自己是愈来愈充满自信：本人不缺“打得出油来”的潜力。

关于《pk时代前沿》所涉时间背景等的说明

编辑老师：您好！

作品以改革开放四十年间（略有出入）的真人真事为素材。故事前期主要发生在SC省范围，此后主要集中发生在GD省SZ市，不涉及国外区域。

在坚定奉行集体主义精神的人文背景中，以对客观循环链利益连带关系的认识为纽带，随着探索、实践、再探索、再实践的深入，不断诠释高效团队、科学技术等万物背后一脉相通的共性规律与千差万别的个性特征。真实反映将看似互不关联的知识拆卸交叉重组，灵活用于实践的奇特效果。

作品现已完成将近七十万字，接下来的故事篇幅，将视故事情节需要而定。预计，大概尚有四、五十万字的内容还没有完成。恳请编辑老师不吝批评指导为谢。恭祝编安！

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