第三百八十八章 美化的故事
“细神，细神……”
在李时光在沉思今天的这个作文怎么写的时候，赵亦良轻手轻脚的拍了拍李时光。
“怎么了？”
李时光诧异的眯了一下自己的眼睛。
“就是，作文不会写呀！”
赵亦良无奈的笑了笑道。
“额……”
李时光把手里的笔放下。
然后发现，周围的同学都将目光转向了自己。
李时光眉头微皱，面露微微惊诧：“你们该不会，都不会写吧？”
然后周围的同学们不约而同的都点了点头。
“嘿嘿嘿，细神果然是细神！”
“要不细神你教教我们吧？”
“对啊对啊，方老师给你开了那么多小灶，你也给我们开开小灶吧！”
“咱也不求能写个小说啥的，就写个作文就好。”
“嗯呐嗯呐！”
“对的对的！”
李时光想了一下，又看了一下课表，下节课是体育课……高中嘛，体育课一般都是自习。
尤其是当高二班成绩上来之后，体育课这种东西，就跟音乐美术信息课一样……
徒有“虚”名而已。
“占用大家时间不好吧……”
李时光觉得还是有些不太敢，你让他辅导一两个人写还好，这教一个班写作文的话……
他还是有些虚。
“李时光，你就教教大家呗，我等下去跟方老师说一声就好，自习课没关系的。”
黄湘妍非常善解人意说道，实际上她也想学习一下，每次考试的时候，李时光的作文都能拿高分……
这让黄湘妍心里既有些不服气，但又有些佩服。
“李老师！”
“李老师！”
“李老师！”
随着气氛到位，赵亦良赶紧呼喊了起来。
连带着全班都齐声呼喊了起来。
这让李时光一下子就羞红了脸，他不是赵亦良那种社交恐怖分子……
心理素质没有那么强大。
在办公室跟秦梦温存的方白，听到教室的动静，担心会引起其他班级的不满，赶紧跑了过来。
黄湘妍自然是主动走出教室跟方白解释了一下。
“李时光，既然大家都要求你教一下作文的话，那你就试着教一下，教的好坏，都没关系的。”
方白听完之后，对于李时光教写作文这事，还是比较赞同的。
“细神，方老六……嗯咳，方老师都发话了，你还不赶紧上台？”
赵亦良大声呼喊道。
听到方老六三个字，方白不由眯起了自己的眼睛……
赵亦良只觉得浑身汗毛竖起。
“李老师，请开始您的表演！”
周明赶紧打掩护道。
“李老师！”
“李老师！”
“李老师！”
全班又开始齐声呼喊了起来。
方白看着赵亦良轻哼了一声，随后转身离去。
躲过一劫的赵亦良不由舒了一口气。
“铁子，谢了！”
赵亦良拍了拍好兄弟的肩膀。
“咱俩谁跟谁！”周明对着赵亦良拽了拽下巴。
李时光见没办法了，只能挠了挠头上台，但又看了看时间：“要不，先下课，大家上个厕所？”
“也行也行！”
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看到李时光上台之后，所有人都行动了起来。
提前下课的动静，让隔壁班的人都纷纷侧目。
不到五分钟的时间，所有人都把存货都卸了干净，然后拿起了笔记本，规矩的坐在了自己的位置上。
李时光拿着自己的笔记本，走到了讲台上。
“上课！”
赵亦良大声呼喊了一声句。
“起立！”
黄湘妍非常配合的喊了一句。
“老师好！”
其他的同学们也是配合的站了起来，对着李时光鞠了一躬。
李时光无奈的捂住了自己的脸，赶紧摆了摆手：“大家好……”
“谢谢老师！”
所有人再一次坐了下来。
“那啥，我也不知道该怎么说，我就按照自己的来了。”
李时光说道。
全班鸦雀无声，静静的听着李时光说话。
“我接着方老师的故事来吧，就是……”
“其实，放下屠刀立地成佛，这句话是有典故的，但是这个典故知道的人不多，很多人只知道这句话，但不知道出处。”
“这句话最开始传于《涅盘经》里，说的是波罗奈国有一个屠夫，喜欢杀羊，然后见舍利佛，听舍利佛讲述八戒，后醒悟，放下手中屠刀，成为北方天王门下弟子，最终修成正果。”
“但这个故事，我不太喜欢。”
“因为太过于理想化。”
李时光翻开了自己的笔记本：“我更喜欢方老师跟我说的这个故事。”
“方老师说他也不知道这个故事的出处，但是相比《涅盘经》里的这个故事，更让人接受一些。”
随后李时光在黑板上写下了“理想”两个字。
“为什么说这个故事理想化呢？对于屠夫而言，杀羊是他的工作，是他活下去的资本，如果不杀羊了，他去修佛……”
“想一想就觉得……弱智。”
李时光想不出更脏的词，只能拿出自己觉得最文明的两个字去点评了。
这并不是说他不喜欢佛教文化，实际上李时光非常喜欢宗教文化，无论是道教，佛教亦或者是其他教派的文化，他都很喜欢。
读这些文化典籍，有一种与过去先贤对话的感觉。
“李老师，为啥？成佛不是一件好事吗？”
赵亦良举手之后，疑惑的问道。
李时光想了想道：“因为修佛不是一般人能修的，古代人的生产力不够，底层人民连基本的生活都保障不了，屠夫虽然算不上底层人民，但是也算不上有钱人。”
“他可以一天不做事，可以一个月不做事，但是不可能一直不做事，他需要生活，需要吃需要喝……”
听到这里，班上的同学也大致明白了李时光的意思。
“也就是说，他的钱不够他去修佛。”
“站在我们现在的角度去看，确实如此，有很多典故都只不过是上层人修饰之后的美化故事。”
“就好像《伤仲永》。”
“《伤仲永》又咋了？”
“初中的时候学这篇课文感觉还挺好的呀，告诫人们不要浪费天赋……”
班上的同学们议论了起来。
“《伤仲永》这篇课文明面上在告诫世人不要浪费天赋，实则反应了宋朝士大夫掌控下的底层人民的悲哀。”
从教室后面传来了一个熟悉的声音。
听到这个声音，班上的声音戛然而止。
方老六的声音……
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