273 无人敢签
杜衡反复推敲自己开的这幅方子之后,确定没有任何问题之后,终于长长的舒了一口气。
“谷医生,就把这个方子给许主任吧。叮嘱药房,每次煎取浓汁400毫升,对入蜂蜜100克、姜汁10毫升煎3沸,记着,一定要三沸,要不然毒性减不下来,每日分2次服,开30剂。”
杜衡伸手把方子递给了身后的谷平,“还有,我上面备注了儿茶,让你们药房也记得给患者开上,每日冲服一次。还有,告诉患者,让给他自己买点槐耳,煮了当茶喝。”
谷平拿到方子,仔仔细细的从上到下看了一遍,但他没有着急离开,看着这个方子,他心里涌出了很多的疑问。
他知道,只要自己现在离开,杜衡也会跟着离开,而下次见面,又是一个星期之后。
到了那个时候,因为工作的问题,今天脑海里的这些问题,就可能已经不在了。
所以,他想趁着现在的机会,自己脑子也在快速转动时候,解决这些问题。
不管杜衡是不是愿意说,他必须厚着脸皮问出来,机会总要自己去争取。
看完方子,谷平小心翼翼的问道,“杜老师。。。。。。”
不料还没问出口,杜衡就接起了电话,电话那头是王淑秋,“老杜啊,天都黑了,商场都要下班了,你忙完了没有,到底来不来啊?”
杜衡看了一眼谷平,把电话先拿到一边说道,“谷医生,后面的事情麻烦你了,你帮我给许主任说一声,我得先走了。”
说完,便起身往后走,又一边开始和王淑秋通话,“好了,刚结束,马上过来。对了,你们现在在什么地方呢?”
看着远去的背影,听着渐渐消失的声音,谷平郁闷到爆炸。
自己好不容易鼓起勇气,准备不要脸一把,没想到杜衡没给机会,直接离开了。
看着手里的方子,他陷入了为难。
这样的方子,自己是有权签字的,但是自己上面还有一个主治医生,他是要审核一遍的,他们之间是有连带责任的。
如果杜恒在,许平林再出面,解释清楚了,大家签了也就签了。
但是现在当事人不在了,就这方子,搁谁估计都得犹豫踌躇一下。
果然,把方子拿过去之后,看着满纸的虎狼之药,自己的小领导不敢签字,就是把许平林叫过来,也是不行。
毒性较烈的药物有三种,而且还有两种是超剂量使用,矿类药和虫类药也差不多,都是大剂量,没人给他解释清楚,他怎么敢签字,就算你是主任,你也不能让我拿前途做赌注啊。
许平林也惆怅,总不能现在再给杜衡打电话把人叫回来吧。
人家能帮你看,还帮你开方,那已经是天大的人情了。
因为就算是你们签字拿药,那要是出了问题,他自己也是跑不掉的。
但是,现在杜衡顶着风险帮忙了,自己这边反而脚软了,这让他怎么好意思给杜衡打电话?
“行了,把方子拿上,现在就去找李建卫主任,让他给你们解释。”许平林也是无奈了,他也不能强迫主治医生签字。
又不好意思麻烦杜衡,只能把希望放到中医科的李建卫主任身上。
李建卫看着手里的方子,也是忍不住的手抖了一下。
以他的学识,方子看两遍,他就看懂了,就能明白杜衡开方的思路和搭配。但是你要让他自己开,他承认,他开不出来。
中医应该是江湖越老,胆子越大,这是经验和阅历所决定的。但是在一个框架里待久了,他现在是江湖越老,胆子越小。
所以别说开出来,开方的时候他往这个方面想都不会想。
他现在开方治病的路子,那都是以验方、名方为主,在这个基础上加减,以求安全、平稳、可靠那才是他的主要思路。
自己开方,还开这么猛的方,李建卫明白,按自己性子是开不出来的。
这一刻,他无比的庆幸,自己把杜衡拉过来当自己的助教,来科室坐诊半天,是多么英明的一件事情。
有这样的人才在,自己科室这帮医生水平,绝对会有一个质的飞跃。
不管任何时候,不论是中医西医,一个技术大拿,一个学术带头人在其中所能起到的作用,都是不可估量的。
唯一可惜的,就是给杜衡申请的讲师身份没通过。
看着手里的方子,他第一次开始痛恨这死板的教条。
他现在也清楚,以杜衡现在的职位,还有工作能力,让他再去上研究生,那是根本不可能的事情。而且也没有哪个导师敢恬着脸把杜衡收进来,你没教的啊。
导师也是要脸的好不好!!!
所以,要把杜衡拉进自己的队伍,常规路线走不通,那就只能走非常规路线。
眼里看着方子,李建卫的脑中却是已经不知道飞到那里去了。
而他身后,一起伸着脖子看方子的学生,一个个全都流露出了惊诧的目光。
听谷平介绍完情况之后,终于,有人憋不住的问道,“老师,重病用猛药,这个道理我们都懂。但是最后开的这两个槐耳和儿茶,和方子有点不搭啊。”
随着学生的问题被拿出来,李建卫也回过神了。
他开不出来这样的方子,但是要看明白,是没有问题的,要不然教授的头衔,那也太水了。
“对啊,你也知道不搭,所以这两味药不在药方里,而是被那单独拿出来了,一味单独当冲剂,一味直接煮茶喝。”
李建卫把方子递给后面的学生,让他们也能更清晰的看到方子上的药物,“方中有全虫十一条和蜈蚣四条,而槐耳有一个作用,那就是止蝎毒。而且槐耳本身还有破血、益力的效果,对结节、瘤体等是有治疗作用的。
至于儿茶,它活血止痛,止血生肌,收湿敛疮的作用,和这个方子合着用,能起到一个很好的辅助效果。”
李建卫看了一圈后面的几个学生,“问你们一个问题,方子看完,给我说说这个方子主要的功效是什么?”
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